Workflow concret : adversarial review en action

U

# Tâche
Crée un pré-plan pour une évaluation sur
les fonctions affines en 3ème

# Méthode
Fais une adversarial review avec 4 points de vue :
- enseignant de maths
- élève de 3ème
- développeur (faisabilité technique)
- inspecteur (conformité programme)

Présente-moi uniquement la version finale
améliorée après arbitrage.

🤖 L'agent principal lance 4 sous-agents en parallèle...

🎓 Enseignant

"Il manque un exercice d'application directe avant le problème ouvert. La progression est trop rapide."

📚 Élève

"L'exercice 3 utilise du vocabulaire que je n'ai pas vu. C'est quoi un 'coefficient directeur' ?"

💻 Développeur

"Le skill bfcours-latex peut gérer ce format. Ajouter un graphique TikZ pour la question 4."

🔍 Inspecteur

"La compétence 'modéliser par une fonction affine' du BO n'est pas évaluée. Ajouter un exercice de modélisation."

IA

Pré-plan v2 (après arbitrage) :

✅ Exercice d'application directe ajouté (critique enseignant)
✅ Vocabulaire simplifié, "coefficient directeur" remplacé par "nombre devant x" (critique élève)
✅ Graphique TikZ prévu pour l'exercice 4 (critique développeur)
✅ Exercice de modélisation ajouté en fin d'évaluation (critique inspecteur)

4 critiques, 4 améliorations concrètes. Sans cette revue, vous auriez découvert ces problèmes après avoir produit l'évaluation complète — et il aurait fallu tout recommencer.

Co-construire un pré-plan interactif

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